7034206 | A precisão da associação entre sistemas de informação para o monitoramento de beneficiário que realizaram consultas de pronto socorro ou internação | Autores: Luiza Caroline Oliveira Rocha|luiza_caroline11@hotmail.com|enfermagem|especialista Em Enfermagem do Trabalho|enfermeira da Atenção Primária A Saúde|faculdade Integrada Tiradentes ; Renata Medeiros dos Santos||nutrição|especialista Em Gestão Em Saúde|coordenadora do Unimed Personal E Medicina Preventiva|cesmac ; Rafael Souza Marques||analista de Sistema|pós Graduando Em Estrategias Didáticas Para Educação Básica Com Uso de Tic|analista Junior do Nucleo de Provimento A Saude|ufal |
Resumo: A Escola Superior de Enfermagem do Porto, Portugal (ESEP-Pt) acredita numa
Enfermagem que tem por foco os processos de transição centrados nas pessoas,
na família e no ambiente. **Objetivo:** Descrever o processo de formação da
ESEP-Pt apreendido por meio da realização de atividade de pesquisa de curta
duração no exterior. **Método:** estudo descritivo de relato de experiência.
**Resultados:** a formação é realizada em quatro anos, com carga horária total
de 6.015 horas e se baseia na Directiva 2005/36/CE1. Nos dois primeiros anos,
os estudantes percorrem as unidades curriculares desenvolvidas exclusivamente
na ESEP-Pt por meio de aulas teóricas, teórico práticas, práticas
laboratoriais e orientação tutorial. A nomenclatura das disciplinas expressam
os processos de cuidar aos quais se propõem, por exemplo: parentalidade,
comportamento e relação, a pessoa dependente e os familiares cuidadores,
respostas corporais à doença e intervenções resultantes de prescrições. Nos
dois próximos anos, os estudantes adentram o ensino clínico, sendo a formação
desenvolvida nas instituições de saúde. O enfermeiro participa ativamente como
tutor do estudante e o professor realiza o acompanhamento didático/pedagógico
dos estágios _in loco_. **Conclusões:** a ESEP-Pt desenvolve a formação
focada nos processos de cuidar em enfermagem e fomenta nos seus estudantes uma
postura interventiva baseada nas necessidades de saúde locais.
**Contribuições: **experiências com instituições formadoras internacionais
suscitam reflexões e ideias que estimulam debates e melhorias para a educação
em enfermagem nacional.
Referências: 1. Directiva 2005/36/CE do Parlamento Europeu e do Conselho de 7 de Setembro de 2005, relativa ao reconhecimento das qualificações profissionais. Jornal Oficial da União Europeia [periódico na internet]. 2005. |